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　　作者：杨宗凯（教育部教育信息化战略研讨基地〔华中〕主任、武汉理工大学校长）

　　本年2月在北京举行的国际数字教育大会以“数字改造与教育未来”为主题，活跃推动数字教育国际协作，凝集教育改造一致，提振全球协作展开决心，共创夸姣教育未来。那么，什么是数字教育的内在，其展开方针与途径是什么？笔者就这三方面谈谈对数字教育的了解。

　　大会侧重展开数字教育要不断丰富数字教育使用场景，推动数字技能与传统教育交融展开，立异教育理念、办法、形状，让数字技能为教育赋能、更好地服务于育人的实质。并且数字化转型是国际范围内教育转型的重要载体和方向，数字教育是应对危机应战、敞开光亮未来的重要途径和举动。

　　数字化转型进程中，数字技能与教育深度交融，催生数字教育。微观上是指数字化教育教育流程重组，经过运用大数据、人工智能等中心数字技能，开发智能学伴、AI助教等特性有用的新使用模块，供给更优质、更快捷、更高效的教育服务，进步学习者数字素质和才能，完成教育泛在化、特性化、精准化，打造“人人皆学、不时可学、处处能学”的无鸿沟教育；微观上是指教育支撑系统重塑，经过改造立异办学方法、教育方法、办理系统、保证机制等方面，改造教育理念、再造教育流程、重构教育内容、重组教育结构、立异教育方法，构建以学生展开为中心，衔接、敞开、同享、特性化、智能化的教育新格局。

　　大会提出，数字教育应是公正容纳、更有质量、合适人人、绿色展开、敞开协作的教育。在落地实践中，咱们应清晰数字教育是树立在常识层面之上、价值与才能偏重的教育，展开方针是以教育数字化引领教育现代化，构建与数字年代相习惯的全纳、公正、高质量、可继续的终身教育系统，培育全面化、自由化、特性化展开的数字年代新人。首要包括六个方面内容。

　　一是构建终身教育系统。强育以人为本、完善全民终身学习推动机制，树立以学习者为导向的数字资源同享渠道，构建掩盖各级各类人群、方法灵敏适切的终身学习服务系统，满意个人多样化需求，遵从对症下药的教育理念，助推教育高质量展开。

　　二是改造人才培育方法。侧重要害技能习得，重视进步学生数字素质与才能，即培育具有学科常识跨界交融才能、交流与协作精力、批判性思想、复杂问题研讨处理、团队协作认识、构思与立异性、核算思想，以及掌握低碳、环保、可继续展开的绿色技能的数字年代新人。

　　三是赋能教育与评测。侧重以常识与数据双驱动进步教育教育和点评效能，打造创造性、沉溺性和适切性的课堂教育，重塑特性化、精准化、科学化的全进程随同式教育点评，撬动课堂教育与点评产生深层次改造，完成统筹规模化与特性化的教育教育进程。

　　四是支撑办学与办理。侧重公正容纳、敞开协作、更高质量、绿色继续的数字办学新形状，严密环绕数字技能的立异运用和数据的集成整合，展开根据大数据驱动、人工智能辅佐的教育剖析与决议计划，进步顶层规划的前瞻性和引领性，秉承协作容纳共赢的理念，全面完成教育办学系统与办学才能的现代化。

　　五是立异办理与保证。侧重树立互联互通、即时高效、动态同享的数字办理与保证系统，遵从需求牵引、使用导向的准则，开释教育资源生机，集成运用数字技能，整合多元力气，以教育智能化助推教育办理高效化，刻画数字化办理系统与保证机制新范式，共筑数字化办理与保证系统新形状。

　　六是重视隐私与安全。侧重和谐、通明、深度的安全隐私维护，加强培育全民数字素质和信息安全认识，推动信息安全规矩和谐一致，清晰数据通明系统树立，加速信息安全道德法制建造，完善监管安排与安全准则系统。

　　大会提出，我国将深化施行教育数字化战略举动，一体推动资源数字化、办理智能化、生长特性化、学习社会化，以教育数字化带动学习型社会、学习型大国建造迈出新脚步。面向未来，数字教育需求在实践中不断推动，继续立异改造，积小能为大能，由突变而突变。未来教育数字化转型和数字教育展开应侧重掌握四个方面。

　　一是构建数字教育资源系统，助力数字资源跨界互通。优质数字教育资源共建同享是展开数字教育的要害一环，应充分发挥数字资源优势，树立一致、安全、快捷的数字资源传播交流通道，完成跨地域、跨范畴、跨部分数字资源掩盖与同享。支撑教育与科研并进展开，整合企业资源，促进资源活动同享，推动数字资源系统建造，进步资源配置和交流的功率与效益；向大众供给“数字东西包”，包括系列数字技能支撑的技能渠道、资源东西、数字软件等，供给愈加可及、适切、优质的资源。

　　二是打造数据大脑，展开数据驱动的点评立异。数字教育依托数字技能记载教育进程中的学生数据、学习进程数据、课程数据、学生学习习气等，全面赋能师生动态数据的监测、感知、收集和剖析，树立教育根本数据库，强化大数据支撑的教育教育多元进程点评，展开教师画像、学生画像、课程质量等点评活动，助推数据驱动的教育进程点评系统构建，促进树立智能化、科学化、全方位的教育点评系统。

　　三是夯实教师数字素质和技能，助推“数字教师”培育。推动人工智能+教师队伍建造，推动人机共教新方法，施行数字技能支撑下的各项教育活动，探究技能支撑下的教育新方法、新办法；树立教师数字素质点评规范和测评系统，展开动态监测，并归入教师查核点评；保证教育从业者数字技能、数字素质研修时机，供给数字教育、数字训练、数字支撑，全面进步教师教育才能与数字素质。协助教师进步数字素质，习得数字技能，习惯数字技能改造，加速教师专业可继续展开。

　　四是强化数字教育多维互通，推动多边参加协作机制。国家层面规划战略布局，清晰展开高质量、高容纳的数字教育办法，拟定长时间战略重点与举动途径，研制相关数字办理规范，供给资金、方针等支撑。当地政府与分支部分遵从执行，清晰当地教育展开特征，按需细化施行要害要素，执行详细举动。企业、安排、高校构成多级联动，展开数字教育产品资源研制，供给更为精准化、特性化、才智化的数字教育服务。加强国际数字交流与协作，树立跨国数字教育安排，树立国际交流交流渠道，尽力构建利益共同体，活跃探究敞开、容纳、协作、同享的国际数字教育生态圈。

　　数字教育饯别数字化转型，统筹运用数字技能，探究公正、优质、高效、特性、才智、面向未来的教育，将改动传统的教育方法，拓展教育可及性，在必定程度上促进教育公正展开，有用进步教育质量，进步教育功率，使教育变得愈加容纳公正、更高质量、更合适人人、愈加绿色、愈加敞开协作。未来应全面探究数字教育新形状、新机制、新方法，建造以数字化为支撑的高质量教育系统，培育习惯数字社会的立异人才，然后更好地完成数字教育的展开方针。

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